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Pedagogia e didattica

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Speciale Lingue Straniere

Quando si parla di imparare le lingue, italiani e inglesi sono accomunati dallo stesso pregiudizio: non siamo capaci, non siamo portati, non ci interessa. Alcuni paesi, ad esempio nell’Europa del nord, parlano fluentemente inglese già da ragazzi, mentre altri, come Italia, Francia e Spagna sembrano avere difficoltà anche da adulti. Ma da dove deriva questa […]

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Si assiste, in questa parte iniziale del XXI secolo, a un impetuoso sviluppo delle scienze e delle tecnologie che si occupano di tematiche educative. La classica enciclopedia delle scienze dell’educazione, che vedeva la pedagogia, con le sue implicazioni filosofiche, in posizione dominante, si è arricchita di nuovi ambiti di ricerca, che promettono di modificare profondamente […]

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La gestione della classe nella proposta formativa La Classe Capovolta

Il metodo trasmissivo tradizionale della scuola italiana e degli atenei è rimasto generalmente immutato da decenni nonostante una rivoluzione digitale ed una conseguente  globalizzazione abbiano rivoluzionato il mondo della cultura e del lavoro. In particolare nella scuola italiana ci dovremmo chiedere se la gestione della classe sia adeguata o meno ai nuovi obiettivi di competenza […]

Fiorin: gli insegnanti depongano lo zaino…

Che cosa devono fare gli insegnanti di oggi, formatisi nella scuola di ieri, per essere all’altezza della sfida (educativa, professionale, generazionale) che viene loro lanciata da alunni ormai quasi tutti ‘nativi digitali’? E’ questa la domanda alla quale intende rispondere l’ultimo saggio di Italo Fiorin, un pedagogista che conosce bene il mondo della scuola perché […]

G. Bertagna (ed.), Fare laboratorio. Scenari culturali ed esperienze di ricerca nelle scuole del secondo ciclo, editrice La Scuola, Brescia 2012, euro 23.

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Nicoletta Rosati, Principi e percorsi di programmazione scolastica, Multidea, Roma 2012, s.i.p.

Il testo, la cui autrice si è a lungo occupata della formazione iniziale e continua dei docenti di ogni ordine e grado, presenta una utile panoramica dei metodi più diffusi di progettazione e programmazione didattica, dalla programmazione per obiettivi a quella per mappe concettuali e per sfondo integratore. Particolare attenzione viene riservata alla programmazione modulare […]

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